Clementina y los planetas es un espectáculo del Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC), creado junto a la compañía gallega Nauta Teatro y con el respaldo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). No es un montaje al uso: recurre al teatro de objetos —máscaras, títeres y marionetas— para hablar de algo tan serio como la astrofísica más actual, sin perder por el camino ni el rigor ni la emoción.
Detrás del proyecto está Sara Cazzoli, investigadora del IAA-CSIC especializada en el medio interestelar y la evolución de las galaxias, que ha volcado su trabajo científico en una pregunta que también es profundamente humana: cómo contar el cosmos de manera que se sienta cercano, especialmente a las niñas y los jóvenes que aún no saben que la ciencia también puede ser suya.
Este artículo recorre esa doble aventura —la de Clementina por el sistema solar y la de un equipo de científicas y artistas por los escenarios— para entender por qué el teatro puede ser, también, un instrumento de divulgación científica.
Un viaje que empieza con una pregunta
Todo buen relato científico arranca con una pregunta bien formulada, y la de Clementina no podría ser más oportuna: ¿dónde podríamos vivir más allá de la Tierra? Es la misma cuestión que, en los laboratorios y observatorios de todo el mundo, sostiene una disciplina entera —la astrobiología— y que ha cobrado una urgencia especial en los últimos años, a medida que se han ido descubriendo miles de exoplanetas, algunos de ellos situados en la llamada zona de habitabilidad de sus estrellas.
Convertir esa pregunta en el motor de una obra de teatro no es un capricho narrativo: es una decisión pedagógica. La ciencia avanza planteando interrogantes y descartando o confirmando hipótesis, y una protagonista que viaja de mundo en mundo buscando respuestas reproduce, de forma accesible para el público familiar, la propia lógica del método científico. Clementina no llega a los planetas con certezas, sino con curiosidad, que es exactamente el punto de partida de cualquier investigación.
Cuando el teatro de objetos se convierte en herramienta científica
Uno de los aciertos del montaje es la elección del lenguaje escénico. El teatro de objetos —esa tradición que da vida a máscaras, títeres y marionetas— tiene una ventaja poco explotada en la divulgación: permite representar lo que no se puede fotografiar. Un exoplaneta, un cometa o la superficie de un mundo lejano no son imágenes que podamos capturar con una cámara convencional; son, en muchos casos, reconstrucciones, modelos e inferencias construidos a partir de datos. El títere, la máscara y el objeto manipulado sobre el escenario ocupan ese mismo territorio: son representaciones que hacen visible lo que de otro modo permanecería abstracto.
Esta fusión entre astrofísica y artes escénicas no busca simplificar la ciencia hasta vaciarla de contenido, sino encontrar una forma sensorial de acercarla. La puesta en escena visual y sugerente de Clementina y los planetas invita al público a descubrir cómo son otros mundos y qué sabemos hoy sobre ellos, apoyándose en la emoción y el asombro como puertas de entrada al conocimiento, algo que la investigación en educación científica lleva tiempo señalando como más eficaz que la mera transmisión de datos.
La científica detrás de Clementina
El proyecto nació dentro del IAA-CSIC de la mano de Sara Cazzoli, cuya trayectoria investigadora se centra en el estudio del medio interestelar —el material formado por gas y polvo que ocupa el espacio entre las estrellas y del que, en última instancia, se forman nuevos soles y planetas— y en la evolución de las galaxias, un campo en el que ha participado en proyectos de colaboración internacional.
Esa doble faceta, investigadora y divulgadora, no es casual. Cazzoli ha manifestado un compromiso explícito con el fomento de las vocaciones científicas y tecnológicas, especialmente entre niñas y jóvenes, un colectivo históricamente infrarrepresentado en las disciplinas STEM. «Queríamos que la función fuera una experiencia envolvente, que despertase la curiosidad y la emoción invitando a mirar el cielo y conocer el Universo», explicó la investigadora tras el estreno de la obra, allá por el pasado mes de mayo.
Esta vocación se traduce también en el contenido del espectáculo, que no pierde de vista el papel de las mujeres en la ciencia, tanto a lo largo de la historia como en la actualidad, incorporando referentes que normalmente quedan al margen de los relatos científicos dirigidos al público infantil y juvenil.
Mirar al cielo de otra manera
Más allá del viaje de su protagonista, Clementina y los planetas persigue un objetivo que trasciende la anécdota teatral: despertar la curiosidad científica, acercar al público a las futuras misiones espaciales y transmitir valores alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. Son metas ambiciosas para una obra de poco más de una hora, pero probablemente sea ese el tamaño adecuado para plantar una semilla.
Porque, al final, lo que consigue este tipo de proyectos no es tanto enseñar astrofísica en sentido estricto como recordarnos que el cielo sigue siendo un lugar por descubrir, y que la pregunta que impulsa a Clementina —¿dónde podríamos vivir más allá de la Tierra?— es también, de alguna manera, la nuestra. Con este estreno, el Teatro Alhambra se convirtió en escenario de un encuentro singular entre ciencia y cultura, donde la imaginación y el conocimiento dialogan para mirar, de otra manera, hacia el cielo.
